当时，学校不能正常上课了，袁振富每天最重要的事情除了添饱肚皮外，就是读父母留下来的书。几乎是两耳不闻窗外闲事，一心牢记父母重托。是这些精神食粮和坚定的信念，支撑他一路走来，并顺利地读完了高中。
袁振富，瘦小却无比倔强的小男子汉，在父母得到平反之后毅然决然离开伤心地——红楼市区，主动到农村去，便来到月牙河当了一名代课老师。这一年，他已经年满二十岁了。
袁振富选择月牙河的原因很简单，就是因为喜欢月牙河的名字。“无言独上西楼，月如钩”，“月牙”二字很诗意，又很符合他当时惆怅的心境。而且，他又想到了“鸡声茅店月，人迹板桥霜”里的月，伤感中富有人情味。袁振富深有感触，一个人最寂寞的时候，不是在人迹罕至的荒野，而是在车水马龙的闹市，却没有一个熟识的面孔。于是，对于一个孤独的人来讲，人情味应该算是最迫切的追求了。当然，有可能是冥冥之中，他还是喜欢“临河而居”的小村庄吧。
不仅仅是月牙河小学，当时的很多乡村学校教学条件都特别艰苦。袁振富向来是以苦为乐的，他不怕。因为认真负责，使得他对学生要求极为严格，加上年轻没有经验，教育管理学生方面手法就简单了一些、直接了一些，致使一些淘气的学生对他很不友好。阿来夫就是其中的一个。
…………
阿来夫坐下后，遭到了同桌、李来财家的三公子李三福的取笑：阿来夫啊阿来夫，你可真丢死个人了。就知道吃，还吃“糖”吃“诗”的，你咋不去吃屎呢？
阿来夫拿起课本就打李三福，“啪——”的一声，清脆响亮，全班皆惊。
袁振富一回头，正好看到这一幕，大喊：阿来夫！你想干啥？给我站起来！站着听课！
袁振富稳定稳定情绪，开始示范朗诵《锄禾》，同学们都听的很认真。这位小袁老师有个习惯，喜欢“移动式”朗读，就是边朗读边在两排课桌的过道上转，有时还一面用手撑着某个学生的桌角一面读。
阿来夫的位置正好靠过道儿，此时他已被罚站，袁振富转第一圈儿时，他就偷偷用眼睛瞄着，当第二圈儿即将转到自己桌前时，坏水儿从脑子里冒了出来，抠出一块大大的鼻屎，抹在了桌角。
袁振富领读“锄禾日当午——”，同学们跟读“锄禾日当午——”。袁振富一只手拂过各个书桌的桌角来回走动，自然而然到了阿来夫课桌旁，手指即将从那块鼻屎团旁边划过。
阿来夫不动声色地用秃了头儿的铅笔把鼻屎团向前推了推，调整到最佳位置。这一切，都被李三福用眼睛的余光看到了。他想告诉老师，看到阿来夫恶狠狠的眼神，只得把脸侧了过去，意思是“眼不见，心不烦”。
袁振富还保持着惯有的动作，“汗滴禾下土——”
同学们读：汗滴禾下土——
袁振富：谁知盘——这是什么？
同学们中，用心上课的以为老师在考自己呢，都大声读：谁知盘中餐——
没有用心的学生，就机械地顺着读：谁知盘这是什么？
袁振富的手终于摸到了阿来夫精心准备的鼻屎，感觉到手里粘粘的，拿到眼前一看——肺都要气炸了！
“阿来夫——”袁振富大喝一声。
“阿来夫——”真有几个学生傻乎乎地跟着读了出来。
“都别朗读啦！”袁振富赶紧制止，然后盯着阿来夫，说，“这是什么？你说！”
阿来夫低着头站着，一言不发。全班的目光都集中过来。
把手指用废纸擦了又擦，袁振富心里告诫自己：不要生气，要做个好老师啊。
袁振富强挤出笑意，转身走上了讲台，然后提问道：阿来夫，你来说一下，《锄禾》这首诗告诉我们什么道理？
“《锄禾》说的是——”阿来夫挠着脑袋，说不下去了。
同学们开始嘻嘻地笑。
袁振富给予解释：单从字面上理解，“锄”就是铲地，“禾”是禾苗，就是庄稼的苗……
“老师，我知道了。”阿来夫胸有成竹地说，“《锄禾》就是要把庄稼苗都铲掉！”
全班哄堂大笑。
袁振富刚刚积攒的耐心彻底消失了，气得浑身发抖，说：阿来夫，你给我听好喽！农民种地很辛苦，汗珠子掉地下摔八瓣儿啊，我们要珍惜粮食。有些人不好好学习、天天淘气，那就是在浪费粮食……
李三福捅了阿来夫一下，说：你就是个白吃饱儿，造粪的机器……
阿来夫气得狠狠踢了李三福一脚，又被袁振富发现了。
“阿来夫——你——你给我到教室后头儿面壁去！我还治不了你了呢！”
阿来夫强忍着笑转身就向墙边儿走。忍无可忍的袁振富抬起腿想给他一脚，犹豫了一下又放弃了。
阿来夫在墙角面壁而站，袁振富望着窗外平静了一下，继续上课。李三福等几个同学回头偷偷看着阿来夫，强忍着不敢笑出声儿来，怕老师让他们跟着阿来夫去陪站。
…………
快到放学时间了。
莎林娜坐在炕里看了看墙上的挂钟，又拿过袜托儿开始缝补袜子。新三年、旧三年，缝缝补补又三年，不仅仅说的是衣服，袜子更是如此。补来补去，薄袜子变成了厚袜子，厚袜子就变成了棉袜子。
外屋厨房，大铁锅里温着热水，地上放着大洗衣盆，其其格坐在小木凳上搓洗着