叶云兮想到这里，眼神亮了一下，随即又沮丧下来：“其实也不现实，再怎么立刻出发，也不至于连跑一趟办公室的时间都没有。”但这终究是个不得已之下最后的办法。
只是，哪天去出差，其实也是视时节天气而定，不是她想要立刻去，过去就能有事做的，若是翘课出差去站上闲着，怎么说也太过分了。
“唉，晚上回去和清林商量一下，能不能提前去布置试验吧。”
她把这个方案放到一边，权且当做备用，继续发愁。
“要拒绝妈妈的要求……我没有那勇气，但我现在考虑的，又全都是逃得了一时逃不了一世的鸵鸟方案，怎么看都不是正确的解决方向……我应该从哪里开始处理呢？”
要说当下最明显的绪，应该算是社恐的一种，即使妈妈教了一遍，她也仍然会觉得瑟缩、尴尬、不知所措、无法应变。
瑟缩大约是对权威角色的畏惧，以及最基础的社恐。
尴尬是觉得这件事并不正大光明，自己在做一件偷偷摸摸、见不得光、不在明面规则之内、甚至自己都不觉得有这个必要去做的事。
不知所措和无法应变，是社交技能弱渣，她只会应对和善的社交对象，一旦对方表现出恶意、敌意、辩驳、抵抗、表里不一等，她的下意识反应就只剩下瑟缩和逃避。
略微分析一下，就已经感觉到里面的坑多如牛毛，简直不知道该从何拆起。
叶云兮呆了许久，委屈和埋怨褪作无奈，拆坑又千头万绪，找不到重点，头脑便渐渐又变成一片空白。
妈妈把这事儿交待给女儿之后，倒是轻松干脆的把这事儿抛到了一边，若无其事的忙完自己的活儿，做了一桌饭菜，又帮女儿整理了衣服箱子，絮叨了些常琐事。
只是叶云兮实在是轻松不起来，心头压着事儿，沉甸甸的，扯起的笑容都勉强的不能再勉强。
于是午饭后又被妈妈拉着教育了一番“你以后总是要去工作，走上社会的，这个社会归根结底是人社会，人上的规则你要是一点都不懂，会摔的很惨……”
叶云兮木然听着，反正也不是听了一次两次了。
尤其是这两年步入大三、大四开始，妈妈在这方面的说教明显增多了。
可以理解妈妈的苦心，但对于一个社恐来说实在是太过艰难。
妈妈也正在老生常谈的说起她工作之前也害羞内向，工作之后还是硬bi)着自己锻炼出来了，所以她现在也要锻炼自己等等。
叶云兮心里忽然冒出句吐槽：“可是你现在的社交姿态……也没有多正确啊。”
掐灭了所有的追求者，没有朋友，若非工作和事务需要绝不出门，绝不和人联系，每天下班回来都是一副透支过度的疲劳模样，怎么看都不像是享受工作、享受社交的样子。
妈妈还在继续说着：“……你看我现在当老师，面对家长和学生从来都不会怯场，他们谁都说不过我、吵不赢我……”
总觉得有点荒谬，一个脾气不好、社交明显有障碍的母亲，在孜孜不倦的教导女儿该如何社交。
但其实又有点悲哀，如果这个母亲她自己有正确的社交能力，她大概也不想这样。
叶云兮心里蓦然升起的哀凉，浇灭了怨怼和委屈。
所谓以作则，总该是自己做的足够好，才有那样的辐力，让周围的人不由自主的去模仿学习吧。
有这样的辐力，大约就并不需要反反复复的说教。
妈妈其实也不是不知道她自己内向社恐，她总是自豪于曾经bi)出了自己的社交能力，但其实却并未完全消泯心底的恐惧，反而会因此格外用力的试图以此说服女儿。
妈妈也只是在用这样蹩脚的社交方式在努力的活着。
叶云兮低下头，觉得眼睛有点酸涩。
她很大程度上继承和认同了妈妈心底的恐惧，所以才会如此吧？
对于他人总是难以报以信任，怀疑他人未曾尽力、另有所图，然后谦卑的放低姿态去讨好。
妈妈：“……我自己也是老师，我已经算是很拼、很尽职尽责的在教学生了，但也不可能对每个学生的投入都是一样的……当然大学老师肯定比中学轻松得多，但他们别的事也多，不可能把所有精力都放在学生上……
“让你去送东西，也是为了巩固人，毕竟他家小孩都毕业好几年了，感恩的人才记得人，一般人看着已经不求着你了，早就把你扔到一边了，别的不说，你就看我的学生，毕业多年之后还记得回来看我的，或者只是逢年过节问候一声的，又有几个。你们郑老师还算好的，但也不能总卖我这张老脸……”
叶云兮又恍惚了一下，觉得妈妈说的似乎颇有道理。
只是，作为老师，教导学生难道不是分内之事吗？为什么一定要送东西才行呢？
但是要说感谢师恩，听起来似乎也确实没毛病……
叶云兮有点懵。
大约是她的困惑写在了脸上，妈妈叹了口气，多说了两句：“人心隔肚皮啊，老师有没有尽力教，只是他自己才清楚，我们不能指望别人的感恩，总得尽量多做点工作才是。”
叶云兮茫然反问：“那送了东西就一定有用吗？”
妈妈毫不犹豫：“不一定，你就说我吧，学生家长要是给我送东西，我一转头都不一定记得是谁，但我对每个学生都是尽力的，也不会因为谁没送就轻忽了。”
叶云兮努力想了想，再次