由于有老师们在，同学们回答问题的积极性也高了许多，有好几个同学都举起了手。
仰亚让前排的一个小男生站起来回答。
小男生站了起来，把上一节课老师教的，大体地说了出来。仰亚翻看了前面一课的内容，回答得还真的不错。
“那，音乐课，肯定有唱歌，上一节课，老师也有教大家唱的，谁能来唱上几句？”
这次，举手的，就只有几个女生了。男生，一个举手的都没有。
“怎么？男生，就没有会唱歌的了吗？”
下面还是没有反应。
“我不知道，怎么男生都不喜欢音乐，都不喜欢唱歌吗？可我也是男的呀，要不，我先来给大家唱一段？好不好？”
这当然好了，同学们在下面鼓掌。
仰亚又笑着对大家说：
“不过，我今天不是直接地给大家唱歌，我用我们民族的一种乐器，也就是这个——芦笙，把这首歌演奏出来，大家听听怎么样？”
嗯？还有这种好事，同学们当然愿意了。
仰亚取出芦笙，就在课堂上把这首歌熟练地奏了一遍。这也是同学们第一次听到用芦笙这种他们熟悉的地方乐器演奏出他们喜欢的这种歌来，一下子就把大家吸引住了。就连几个平常调皮不想上音乐课的男生，也认认真真地坐在了那里，瞪大着眼睛瞅着仰亚，眼里多了一丝好奇和崇拜。
仰亚把这首歌完整地吹了一遍，然后就停了下来，说：
“好，这只是我们今天对于上一节课老师教的东西的一个巩固，也是把我们民族的乐器——芦笙，向大家作一个简单的介绍，如果有同学感兴趣，我们以后再慢慢地教给大家。下面，我们还是言归正传，大家打开课本**页，今天，我们开始上新课。”
仰亚又在黑板上写下了一个小标题。
仰亚把自己写的教案和课本一起打开，放在前面的讲台上，把教案和课本结合，一会儿写，一会儿讲，一会儿板书，一会儿又把演唱和自己的芦笙演奏结合起来。特别是结合芦笙的时候，同学们更是听得津津有味。
旁边听课的老师们，也默默地点了点头，认可了仰亚这节课。
这里，当然也有龙校长在内，龙校长今天是特意来听仰亚的课的。他知道，前几天，仰亚把课上得一塌糊涂，如果今天仰亚再不能把课上好的话，那就只能说他不能适应这份‘老师’的工作了。
从得知宣传队要调一个人到学校来当音乐老师，龙校长就注意到了这个问题，他也了解到，要来的这个人就叫住‘仰亚’。他虽然不是什么正规的师范毕业生，但是，在现在这个阶段，真正的师范生又有多少，好多县城里的学校，正规的师范毕业生都还没能满足，又有几个正规的老师愿意到这乡级学校来呢。
龙校长也打听到，其实仰亚在宣传队里表现还真的不错，要不是因为他的文凭过低，也许早就被县里其他学校或者其他部门要走了。
所以，从仰亚到这个学校报道的那一刻起，龙校长就非常关注这个问题。
那天冲进仰亚的课堂，一方面是因为课堂上太吵了，另一方面，其实龙校长早就在教室外关注仰亚上课好久了。
他亲眼看到了仰亚把一节课上得一塌糊涂，所以，他才冲进教室，然后又给了仰亚几天的改进和学习时间。龙校长知道学校音乐老师的缺乏，他是真心地想让仰亚能胜任老师这份工作，能很好地留下来。
今天，其实龙校长都还有些担心，在来听公开课之前，他也跟其他老师打过招呼，在课堂上不要太给仰亚什么压力，更重要的是帮助仰亚发现问题，然后帮他解决问题。
可是，功夫不负有心人，经过这几天来仰亚的努力和龙老师、龙校长对他的指导，今天上课的效果是大家都意想不到的好，除了还有一丁点的缺场外，已经是没有什么问题了。
一堂课下来，老师们很满意，学生们也意犹未尽。
下课后，老师们都集中在了龙校长的办公室，针对仰亚的这节课说说各自的看法和指导意见。
最后，根据各个老师的意见和建议，总结起来有如下几点：
1、仰亚老师的板书质量还有待加强；
2、上课的严谨性要保持在一定的范围之内；
3、课堂上多增加学生的动口动手环节，增加学生的积极性和主动性；
4、课堂语言表达能力需要加强。
当然，这节课也有很多的优点，比如，仰亚能把课堂上的内容和自己擅长的芦笙结合起来，能把课本上的知识和本地的民族文化结合起来，并亲自演示都值得继续发扬。
有了老师们的肯定，仰亚一下子就转变了过来，接着下一节课，仰亚要到初一的另一个班去。仰亚没有用教案，也就是脱离教案也能顺利地把这堂课顺顺利利地上下来了。
晚上，龙老师和仰亚还特意为仰亚的转变，两个人一起，就在龙老师的家庭自助小炉灶上整了几个好菜，两人痛痛快快地庆祝了几杯。
“仰亚，你真是个人才哈，就这么几天时间，你比我当时来学校适应得快多了。来，为你的进步干一杯。”
两人一碰，把杯中的酒都干了。
仰亚抹抹嘴说：
“龙老师，快别这么说，还不是得到你和龙校长你们的大力支持，积极鼓励，我才能适应得这么快，你看，我的教案都还是在你