我见陆老师变脸犹如川剧，心中有句话不吐不快：“学校就这么不待见玩乐队的学生？”
陆老师沉默了一会，居然很干脆地回答：“是。”
“为什么？”虽然这个问题不一定会有答案，但在当前情况下，如果不问，以后我一定会后悔。
陆老师张了张嘴，但又闭上了。
我盯着陆老师，问：“不能说？”
陆老师说：“嗯。别问那么多，对你没好处。”
“哦。”我懂了，“那我可以走了吗？”
陆老师说：“可以。”
我走了两步，脚步沉重，腿已拖不动，回头问陆老师：“陆老师，你知道我为什么会玩那么极端的金属乐吗？”
陆老师一脸好奇：“你说。”
“那是因为，我不想以后和你们一样活得没朝气没锐气没脾气，还美其名曰：‘稳重’！”说完，我头也不回地走，速度飞快，已近乎逃。
“呵！”陆老师失笑，说，“回来！”
我没理他，继续朝前“走”。
“果然有朝气有锐气，还有脾气！”陆老师说着加重了语气，“你给我站住！”
我有心继续“走”，腿却不听使唤了。我顺势站住，不过没有回头。
“进来！”陆老师说，还是那个语气。
我也不知道为什么，嘴里说着有朝气有锐气有脾气，脚上却没有一点骨气，还是乖乖地走了回去，老老实实地站在陆老师面前听候发落。
沉默了一会，陆老师说话了：“玩摇滚的都是刺头，学校不需要刺头。”他脸上没有表情，仿佛只是在陈述一个事实。
这话我听了不服，忍不住反驳说：“凭什么说玩摇滚的都是刺头？外面玩摇滚的三好学生多了去了！也没见他们给学校带来乱子！再说现在哪个学校没人玩摇滚？x高中又不是什么重点学校，也不重视学习成绩，既然是这样，凭什么不让人玩摇滚？”
陆老师拿起杯子，不紧不慢地喝了口水，慢慢悠悠地说：“我要纠正你几个观点：首先，外面玩摇滚的三好学生或许有，但我从教至今十六年，从来没见过——不要说三好学生了，就是普通学生我也没见过，证明这个机率非常小，因此不具有代表性。实话说，你也是我当教师以来遇到的第一支高中生乐队，在这之前我从来没见过乐队成员年龄这么小的摇滚乐队。听周威说，你们初中的时候就已经组乐队了？”
我点头，插嘴说：“既然从没见过，为什么又那么肯定地说玩摇滚的学生都是刺头？”
陆老师目光直视着我，说：“摇滚精神就是反抗精神，这点你不反对吧？”
我能说“不是”吗？只能点头，说：“不反对。”
陆老师接着往下说：“学校要的只是学生配合老师，自主自发好好学习天天向上，出发点是好的……”
我忍不住打断陆老师的话，说：“陆老师你偷换概念！摇滚虽然让我们反抗，可也没说让我们反抗学校……”
陆老师打断我说：“你敢说你在迎新晚会上唱的歌不是在反抗学校？”
我一愣，半晌无言。
“你知道那些刺头的下场吗？”陆老师问我，但又不等我回答，自己就把答案给公布了，“他们最终都会被‘剃头’。”
我愣了愣，想：“剃头”在这里是什么意思？是会被修理的意思吗？
虽然陆老师说得很肯定，但我还是不信：“就这样？”
“嗯。”陆老师轻轻点头。
我沉默了一会，问陆老师：“陆老师，你有什么理想吗？”
陆老师叹了口气，说：“孩子，我知道，你想跟我谈‘理想’什么的，我能理解，因为我像你这么大的时候也曾有过，甚至比你还要执着，可也正是因为这样我才摔得头破血流，甚至差点一蹶不振……嗯，话题扯远了，我想说的是，现在你跟我谈这个是真的不合适。你这个年龄段，最需要做的，也是最主要的一件事，就是学习。你别管x高中是不是重点高中，也别管现在学习的知识出了社会之后还有多少能用得上，既然父母给了你条件，你就要抓住这机会好好学习。”
陆老师的话说得并不重，他也没跟我讲什么大道理，所以我并不反感。
我看了陆老师一眼，发现他也在看我。我微微点头，示意我已经听进去了。
陆老师见我配合，眉头也舒展开了些，说：“第二点我刚才已经说过了，不管x高中是不是重点高中，也别管现在学习的知识出了社会之后还有多少能用得上，作为学生，‘学’在前，‘生’在后，有学才有生。既然是这样，摇滚也好，恋爱也好，都是次要的，在学生生涯里都排不上号，主与次，本与末，相信你也分得清。”
我点头，轻声说：“我知道。”
“多的话我也不说了，今后，不管你多热爱摇滚，多想组，“能答应老师这个要求吗？”
我抬头看着天花板，犹豫了好一会，才狠下决心，说：“能！”
陆老师目光柔和了下来，简短地说：“好！”说完又补充了一句，“对了，以后在学校也不要提‘摇滚’或者‘乐队’这类关键字。”
我十分不解，嘴里说出的话也有点冲：“这算是警告？”
陆老师丝毫没被我恶劣的口气影响到：“这是忠告。”说着话锋一转，问我，“你会不会打篮球？”
我奇怪了：“玩摇滚跟打篮球有什么关系吗？”
陆老师摇头：“没有关系。不过