“说得好。没荫凉我们不能创造荫凉吗？”
“咋创造？我们又遮不住太阳！看爸爸咋创造荫凉。”儿子不解地说。
下了车，我把自行车靠在合适的地方，从包里拿出一条单子，然后把四角固定在自行车上。凉棚出现了。儿子说：“爸爸办法真多！”
“不是爸爸办法多而是学会了用知识。人只要不死读书，生活中就没有难住你的事。死读书是天底下最没有意义的学习。”
这里的原野没有什么吸引人的，四周全是黄色的沙子，沙漠里的植被，如同大海里的小岛，零星点缀在几处。休息的过程中，外甥一脸憔悴，出来时的那种高兴劲已荡然无存。此时，我后悔让他参加这次长距离野营，因为这种野营对身体与精神上的消耗非常大，一般需要多方面的准备后才能进行。我靠近外甥问他还行不行，需要不需休息好后往回骑，“我一点也不累，”儿子抢着说，外甥慢了一下，看看弟弟，说，“那我再跟王喜乐骑一会。”
人皆有向上之心。但“向上之心”在不合适的状态下是会被抺杀的。外甥说的并不是真心话，他柔弱的语气已表明他对达到目标发生了动摇，支持他的唯一动力就是——我不能输给眼前的弟弟。面对这种情况，我说道：“那我们多休息一会。”
“一会休息，一会休息，”儿子感慨地说，“要是这样，多会才能到达小查汉滩!”
儿子哪能知道，我是为外甥争取达到目标的心里能量。说什么也不能出现哥哥比不过弟弟的事，一旦出现大的比不过小的，对动物体来说极易产生“我不行”的心理。儿子，这几件弄到车子上，好让荫凉更大些。好，儿子说：“我再改造改造凉棚。”
改造完凉棚。儿子掏出面包、点心和牛奶，我们边吃边说边看远处的那几棵梭梭。我用手指着问：“沙梁上的那几棵梭梭说明啥？”
“什么东西都能活”，儿子抢先回答。哥哥跟着说：“对。”
“对。”我说，“什么东西都能活。其实人与植物一样，只要内心具有生命力，无论条件多么恶劣都能茁壮成长。这里这么荒，梭梭树却能好好的活在沙梁上，说明荒凉并不可怕，只是成长的慢一些而已。这如同孩子的学习，只要玩的时候好好玩，学的时候专心学，时间长了，一切会慢慢的好起来。”
儿子凝视着我，说：“爸爸，你常对我说要多多的玩，专心的学，我上了二年级觉得我能玩好也能学好，但老师一见我玩就管得可严了，你也是老师，他们也是老师，咋这么不一样？”
我拍了拍儿子的肩，说，“你能提出这样的问题让人很高兴，这都跟人的生活经历有关，爸爸常年带学校运动队，学生中有多位文武双全高考状元，也有学习成绩差、运动能力好的学生，只要敬畏足够多的常识与规矩，人生就会顺畅很多，这些都不是书本学习所决定的。反过来说，学习成绩特别好，那是一种造化，就像科学家不是经努力能实现。
儿子似懂非懂地点点头。他双手交叉举向天空，仿佛要托住太阳，说：“我要常常玩，常常想办法获胜。”听了他的话，我心中隐含着一种激动。我站起来，向远眺望。一个目标进入视野。我用手一指说道：
“那个是什么？”
儿子从凉棚出来，顺着指的方向远远一看，尖叫道：“金三角，金三角的标志。”
目标的出现让孩子他身上的疲劳顿飞了，“爸，你把地下收拾干净，我和哥哥先走了。”儿子抛下这句话，与他哥骑上车向目标而去，非典时期，路也宽畅了。
到了金三角，我看表，正好一点钟，三十公里骑了六个半小时。在金三角纳凉时我说：“前面二公里处是小查汉滩，我们在这里的饭馆吃中午饭，还是续继前进？”
“坏了。出门时忘了拿钱了咋买饭呢？”儿子说。
“喜乐，爸爸出门时装钱了，下次你再出现忘拿钱的事，那可就惨了。”
“不会的。下次我一定记往。”
由于我们在二十四公里处休息时吃了一东西，经商议决定继续前进。决心一定，我们翻身上车直奔二公里处的小查汉滩。到三十二公里叉路口，拐入土路，孩子们的力气明显弱了下去。我们推一段骑一段向前面的一棵大榆树走去。离榆树还有五十米，儿子停住了，他凝视两旁的树问道：
“爸，怎么这么多死树？”
儿子的问题表面上看很简单，实际是个复杂的问题，单从树的死与活是回答不了的。我有意识往广处想，这种生活中的问题，孩子一旦懂了，一旦明了，会为他心里注入潜意识。我说：“这么点死树算什么!你想想，去年去呼市，到处都是伐倒的树，我说什么了？”
“都是‘天牛’吃死的。”儿子说，“现在农林科收‘天牛’一个五分钱。”
“你眼前的这些树，也是天牛吃死的，它在几年间让西北许多地方，几十年植树造林的成果毁于一旦。你知道天牛是从哪里来的吗？”
“不知道。”
“天牛是从俄罗斯进口的木材中带进来的。”
“怎么没发现？”
“一方面中国的检测技术不行；另一方面人的责任心也不够。所以，国家需要少年儿童通过学知识，将来用新的发明创造来提高我们的技术。不过，技术再好，人若没有了责任心，那也没有什么意义。”
此时