今天是学校组织看电影的日子。所谓看电影，并不是那种去电影院看《美国队长》。而且去学校里的教室，看vcd的爱国主义片子。
今天的影片是《闪闪的红星》，影片的时间跨度有大概八年，从1931年到1938年，嗯，全程在讲怎样和土匪斗智斗勇的故事。
既然是打土豪，分田地，却打不过个土豪，一个小村庄里的土豪居然要八年，中间居然还有土豪打退红军卷土重来的戏码。
在今天看来，这剧本谁编的，红军就那么弱？大部队打一个村子的土豪都还得战略转移，守不住自己的红色政权，简直……
然而其实我想说的是，这一切，为什么要把孩子牵扯进来，还要让孩子的母亲受迫害而死？在当时的孩子中间主流思想还是是比较纯洁的，崇拜潘东子，要争取拿上枪，参加红军嘣了土豪。
现在的土豪……抱大腿还来不及。
陪着激情洋溢的李琳看完电影后，回到自己的教室。男生们还在被枪战而津津乐道，女孩们倒是觉得内心平淡，甚至有些郁闷，毕竟红色电影很难点燃女孩的激情，但是一篇四百字的观后感是逃不掉的。
唉，细数一下我们的童年英雄，最想为之惋惜的，莫过于**了。
他还是个孩子啊，死于初中时代。牺牲的原因大家都知道，死于森林救火。然而她小学的时候就参与了三次扑火行动。在表扬他热爱国家财产，见义勇为的同时，我不得去想一个问题，我们是否让应该让一个孩子去负担这些不应该让他们承担的责任？
我能够体会到**同志高尚的心，但是这些事情，不应该他去做。孩子的体力，工作经验，甚至是身体承受能力都远低于成年人。何况，如果一个孩子草草离世，对他的家庭，那是多大的打击。尤其那还是计划生育的年代，政策还很死板，**的死，只有一面锦旗。对于当地的森林资源有好的作用吗？干燥的时候，还是容易引发山火，然而他们赖家，从此绝后了，而**的行为也不值得提倡，若不不后来有了百度词条，那将来没几个人能记住这个鲜活的灵魂。
同样的，闪闪的红星的潘东子，小兵张嘎，小小飞虎队的那些孩子们……国家衰落，受日寇侵略，在这辽阔的神州大地上，涌现出像荧幕上的那些孩子，他们只是孩子，本来只需要读书玩耍就可以了。结果，他们开始承担了一些不该属于他们的负担，甚至是把生命绑在裤腰带上的日子，也开始体验了。
他们一开始只是为了好玩，为了抗上枪，杀鬼子，最后，有的死了，有的活下来，有的成为英雄，有的默默无闻。出名的，成了荧幕上的英雄。不出名的……
我们需要那些英雄吗？
只是一部电影，搞得我心情很失落，我不知道该用怎样的心情去写今晚的观后感作业。
放学了，我默默的陪李琳打扫卫生，今天是我们组值日。打扫完了，值日生一个个走了，我关好窗户，锁好门，牵着李琳回去了。
一路上，我没有说话，李琳看我有点不太正常，边走边问，“你怎么了？不开心了？”我给了她一个勉强的微笑，“没什么，亲爱的。”
“你有心事！”我这种敷衍的微笑，显然得了零分。“说，到底怎么回事？”她就想一只小母鸡，双手叉腰，瞪着眼睛盯着我。
“好吧，我在说之前，我要和你确认一下。接下来我说的东西，会颠覆你以前的认知，你是否真的能接受？”我是看着她的眼睛一字一句的跟她说的。
“别闹，曹子馨，你吓唬不了本姑娘。”她说是这么说，但是神情有些不自然。
“明天再说吧。走吧。”我牵起她的手，继续往前走。
她“嗯”了一声，就让我牵着她，往家走了。
“我还是忍不住了！你快跟本姑娘说说，到底怎么了！”
“我……”我一开始就不该有这些念头，我个傻逼！
“快说！不然小心被本姑娘打扁哦！”她还自编了一个功夫的动作……
“我要是说了，你作业就没法做了！”
“你是说，还是说？”她盯着我说到。
“我……”妈的她什么时候学会这个套路的？
“好吧，那我说了……”然后我就把之前思考的东西告诉了李琳。听完之后，她默默的走上楼，“我要回去写作业了。”
我就知道……
回到家，写完数学作业，接下来这篇观后感该怎么写？是记录下真实的想法，还是继续写骗骗人的东西？
这是个问题。
最后我还是决定遵从心底的声音。那么标题呢？我都决定说真话了，害怕标题不够吓人吗？
《一些不该成为英雄的英雄》就这个了。然后就是洋洋洒洒的五百多字。十点准时睡觉。
第二天，我在教室看到李琳顶着黑眼圈没精打采的来到教室。赶忙上去扶着她坐下。
“你坑我……”
她指着我说到。
“可是，这是你要听的……我都那么劝你了……”
“反正就是你不对，害我一个作文写半天。”
好好好，都是我的错。我演技不够，不该让她看出我的忧郁。把作业交了，就把右手伸出来让她靠着我睡。
这仅仅是开头，下午的自习课，我被班主任叫去办公室，很显然就是这篇观后感引发的问题。
“子馨啊，你这么写不行啊！”
“我知道，现在的主流思想是不接受我的观点的，但