孩子们都在制造自己喜欢的各种东西，在工厂里开动各种智能程控机床，在做自己的生活用具，工具，武器部件等等。
在这里，我并没有看到那个孩子在做十分幼稚的玩具。
其实在这里，即使做绒布玩具，我也不会说什么。
这也是一种能力与创造，我们作为父辈，为什么要教条式的去规范他们的一切创意呢？
事实上这里大半年的时间所创建的十几个工厂，能生产各种基本物件的流水线，都已经在为后来的大型程控数据机床，在奠定更坚实的基础。
以后的生产模式，会脱离人来控制的手动操控，而是用全智能系统来形成生产的完整体系。
那样，就是我们一些人可以理解的智能生产过程。
但是也是机器代替人类劳动，最简单的一种人工生产过程。
人类的劳动和手，最终被释放出来，要去做更多赋予联想和开拓的知识性的东西。
试问，我们不进一步拓宽我们的知识含量，技术含量，我们如何引领未来的生产与创建？
如果人类因为现实生活的富裕和满足，就此放下书本，不再去读书，我们现在还能有用，未来绝对没用......这种客观现实，不能出现在下一代人的眼前。
我们曾经教育下一代的模式，绝对是错误的。
那些有了高学历和高文凭就能有好职业的论断，也是有逻辑问题的。
事实上，作为我们这一代人，没有高学历高文凭，但是学到老，做到老，我们很多人是引领时代的楷模，开创大型集团公司的董事长。
相反很多海归的学子，空有文凭而没有现实的工作经验和生存理念，把集团和公司做亏本，做关门的大有人在。
这既是没有真能力，空说大文凭的悲催现实。
理论和实际严重脱节，生活和理想绝不搭边的一种客观事实，会教训那些很教条的论断。
这个世界，都是以事实来论英雄，以成败来论结果。
做人来说，文凭和学历固然重要，但是现实中的体现才系最终。
能力是对生存环境的一种适应。
能力是对人群活动的一种助力。
能力是必须要用知识和技术来体现的东西。
我们不能光说不练的，去空谈所有的能力。
孩子们在研究每个金属和产品零部件的生产过程和原理。
几个女孩子在看步枪的一个零件成形的过程。
当我走到她们身边时，她们中的一个很感慨的说：“很难以想象，一个金属铁块能被压扁，捶打变形，最终经过切削，钻孔，打磨和铆合，才能形成一个步枪的折叠拉伸枪托。”
“是啊，你注意到枪托部件的工艺流程是多少个了么？它具体的总体耗时多少时间，你知道么？”
这个叫维维的女孩很自信的说：“是19道工序，用了11分32秒。”
我也是点点头说：“时间说得没错，但是这是21道工序，如果你不注意和不内行的话，这里还有这里，这两个地方是把两个工序一起加工了，所以看起来是一个工序，其实是同时的用了两道加工手法，这样做，避免了一个生产加工位子，重复两次加工的过程，这也是技术能力的提升。”
“大师是说，切削和钻孔，同时的在固定这个部件时，一起就做完了，难怪我以为是一道工序的。”
“事实上很多的工艺，我们提升了工作效能，简化了流程和程序，时间越久，我们越是体现低耗能，低耗时，低消耗生产工艺的作为。”
或许这种解释很多人很生涩难懂，其实就拿买菜来说。
接到买菜任务的人去菜市场，同时把厨房需要的酱料也买回来，是不是节省了下一次在去买的过程？
这就是一次劳动，体现两次用工价值的现实例子。
会做事的，和不会做事的人，看起来表面一样，事实从结果来看，截然不同。
但是我们过去的人类社会是排斥那种工作体现出高效率的人，排挤那种人，这是因为，这样会使得一大群人活不下去。
这也是另一种作为和能力，我们不得不说这也是一种人为。
不过这种带着恶毒内斗的能力，它最终智能是不可能彰显什么科学性的，结果是阻碍社群和民族的技能技术，知识的大发展的。
这种负能力，也只能在过去和现在存在，未来，没有他们存在的基础。
因为，每个人的行为和结果，都单程计算了，没有可以让小人们滥竽充数的管理，就没有稀烂人群的寄生。
此刻的生产和管理，全部是电子智能程控固化的东西。
主导它的，是人类，还是拥有高级领域技术的人群来集体的呈现价值。
所以新的一代人，不学无术，还在好逸恶劳的话，即使拥有城市的繁华与现代，但是也不可能有光明的明天和生存机会。
毕竟城市构建的一切有机组成，都是通过人群的不断劳动来实现价值的。
大家都不劳动和付出贡献，城市也就一片寂静了。
“这些机械好复杂，看着就好难懂啊。”
面前的孩子们都很感慨的说：“如果我要学会设计制造这些机械是不是要几十年的学习？”
我把一本书递给面前的孩子们看。
这是一本厚300多页的《机械原理》。
“只要看懂这本书的基础东西，里面的算式和设计都有固化的模子提供很直观的设计原型，你们只要悟透了制造的内涵